Avant d'amorcer cette activité, il faut s'assurer que les élèves maitrisent certaines connaissances préalables. 

• Initiation au micro:bit (tutoriels disponibles sur ce Digipad:  https://digipad.app/p/1361935/3b43a8228ed11 )
• Initiation ou réactivation des connaissances concernant l'utilisation des outils
• Initiation ou réactivation des connaissances concernant les machines simples
• Initiation ou réactivation des connaissances concernant les symboles des forces et des mouvements

Tout au long de la SAÉ, il est suggéré de construire un mur de mots relatifs au projet en cours (programmation, conception et électricité) afin que les élèves puissent s'y référer lorsqu'ils laissent des traces dans leur cahier.

1. Lire la section Question avec les élèves. Demander aux élèves d'en discuter en dyade, puis d'y répondre individuellement et ensuite de partager leur réponse.
2. Demander aux élèves de répondre individuellement aux questions de la section Idées initiales et hypothèse. Ramasser les copies et former les équipes en fonction des réponses des élèves. Il est aussi possible de former les équipes avant de faire remplir cette section.
3. Lire la section Contraintes avec les élèves. S'assurer de la compréhension des contraintes par toutes les équipes.
4. Présenter aux élèves les sections Planification, Programmation et Réalisation. Bien leur expliquer les consignes. Leur demander laisser des traces en équipe dans la section Planification et de faire approuver leur croquis avant de débuter la conception de leur prototype. Les équipes peuvent débuter par la programmation ou la conception technologique, l'ordre n'a pas d'importance.
5. Laisser les élèves fabriquer leur prototype. S'assurer qu'ils notent les ajustements effectués.
6. Faire un retour sur les résultats obtenus par les différentes équipes. 
7. Demander aux élèves de compléter la section Bilan.

• Une carte micro:bit par équipe
• 2 fils à pince crocodiles par équipe
• Un ordinateur avec accès à internet par équipe

Cette liste n'est pas exhaustive, mais peut servir de base pour planifier le matériel.

• Matériel pour la maquette:
  • Bâtonnets de bois (type bâtonnets de popsicle ou de café) 
  • Élastiques
  • Cuillères en plastique
  • Bouchons de liège
  • Cure-pipes
  • Carton recyclé (pour le terrain de jeu)
  • Papier d'aluminium
• Outils:
  • Colle chaude
  • Ciseaux
  • Poinçons
  • Clous, marteaux et martyrs (pour percer)

Des croquis d'élèves et des photos de prototypes sont disponibles sur le site https://www.classedesciences.com/visez-juste.html