Les détectives du magnétisme
« Ça colle ou pas ? » Niveau : 2e année Aujourd'hui, la mairesse de la ville a besoin de ton aide. La ville est remplie de déchets et elle veut les trier correctement pour protéger l'environnement. La détective en chef t'a confié une mission importante : utiliser un aimant pour découvrir quels objets peuvent être attirés et lesquels ne le sont pas.
<div id="progression" value=""><h2>L'univers matériel</h2><table class="progression"><tbody><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr3" class="" onclick="if($('#gr3').hasClass('')) { $('.g3').removeClass(''); $('#gr3').removeClass(''); $('#gr3').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g3').addClass(''); $('#gr3').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr3').addClass(''); }"><label> Forces et mouvements</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g3"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr11" class="" onclick=" if($('#sgr11').hasClass('')) { $('.sgr11').removeClass(''); $('#sgr11').removeClass(''); $('#sgr11').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr11').addClass(''); $('#sgr11').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr11').addClass(''); }"><label>2. Magnétisme et électromagnétisme</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg3 gr3 sgr11 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr1" class="titem seltr"><label for="pi1">a. Reconnaître les effets du magnétisme dans des aimants (attraction ou répulsion) </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg3 gr3 sgr11 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr2" class="titem seltr"><label for="pi2">b. Identifier des situations dans lesquelles des aimants sont utilisés </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="sgr_prog g3"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr15" class="" onclick=" if($('#sgr15').hasClass('')) { $('.sgr15').removeClass(''); $('#sgr15').removeClass(''); $('#sgr15').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr15').addClass(''); $('#sgr15').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr15').addClass(''); }"><label>6. Effets d'une force sur la direction d'un objet</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg3 gr3 sgr15 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr3" class="titem seltr"><label for="pi3">a. Identifier des situations où la force de frottement (friction) est présente (pousser sur un objet, faire glisser un objet, le faire rouler) </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr4" class="" onclick="if($('#gr4').hasClass('')) { $('.g4').removeClass(''); $('#gr4').removeClass(''); $('#gr4').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g4').addClass(''); $('#gr4').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr4').addClass(''); }"><label> Systèmes et interaction</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g4"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr17" class="" onclick=" if($('#sgr17').hasClass('')) { $('.sgr17').removeClass(''); $('#sgr17').removeClass(''); $('#sgr17').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr17').addClass(''); $('#sgr17').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr17').addClass(''); }"><label>1. Objets techniques usuels</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg4 gr4 sgr17 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr4" class="titem seltr"><label for="pi4">a. Décrire des piéces et des mécanismes qui composent un objet </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg4 gr4 sgr17 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr5" class="titem seltr"><label for="pi5">b. Identifier des besoins à l'origine d'un objet </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr6" class="" onclick="if($('#gr6').hasClass('')) { $('.g6').removeClass(''); $('#gr6').removeClass(''); $('#gr6').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g6').addClass(''); $('#gr6').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr6').addClass(''); }"><label> Langage approprié</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g6"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr28" class="" onclick=" if($('#sgr28').hasClass('')) { $('.sgr28').removeClass(''); $('#sgr28').removeClass(''); $('#sgr28').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr28').addClass(''); $('#sgr28').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr28').addClass(''); }"><label>1. Terminologie liée à la compréhension de l'univers matériel</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg6 gr6 sgr28 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr6" class="titem seltr"><label for="pi6">a. Utiliser adéquatement la terminologie associée à l'univers matériel </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg6 gr6 sgr28 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr7" class="titem seltr"><label for="pi7">b. Distinguer le sens d'un terme utilisé dans un contexte scientifique ou technologique du sens qui lui est attribué dans le langage courant (ex. : source, matière, corps, énergie, machine) </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></div>
L'univers matériel
Forces et mouvements
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2. Magnétisme et électromagnétisme
a. Reconnaître les effets du magnétisme dans des aimants (attraction ou répulsion)
b. Identifier des situations dans lesquelles des aimants sont utilisés
6. Effets d'une force sur la direction d'un objet
a. Identifier des situations où la force de frottement (friction) est présente (pousser sur un objet, faire glisser un objet, le faire rouler)
Systèmes et interaction
1
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3
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4
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5
e
6
e
1. Objets techniques usuels
a. Décrire des piéces et des mécanismes qui composent un objet
b. Identifier des besoins à l'origine d'un objet
Langage approprié
1
er
2
e
3
e
4
e
5
e
6
e
1. Terminologie liée à la compréhension de l'univers matériel
a. Utiliser adéquatement la terminologie associée à l'univers matériel
b. Distinguer le sens d'un terme utilisé dans un contexte scientifique ou technologique du sens qui lui est attribué dans le langage courant (ex. : source, matière, corps, énergie, machine)
PFEQ-progression-apprentissages-science-technologie-primaire.pdf
