Et la lumière fut !
Fait par gregoire leturgez
Voici une lampe. On l'utilise pour éclairer un endroit sombre.
- De quoi est-elle constituée ?
- Comment fonctionne-t-elle ?
- Et quel rôle joue chacun de ses composants ?
Et la lumière fut !
Cahier de l'élève
initimage('bl1NRT1');
initimage('bl1NRT7');
Nom de l'élève :
Date :
Et la lumière fut !
Le problème
Peux tu décrire avec tes mots le problème auquel tu dois répondre lors de cette activité ?
Peux-tu décrire avec tes mots de quoi est constituée la lampe ?
Tu peux ici déssiner ce que tu vois dans la lampe ainsi démontée.
| Reformulation du problème | ||
Idées initiales et hypothèses
A ton avis comment une lampe s'allume avec la pile et quel rôle joue l'interrupteur ?
| Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification | Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire |
Partie 1 : une ampoule et des piles
Avec le matériel proposé, essaie d'allumer la lampe avec les piles
- une ampoule
- 2 piles dans un boitier
initimage('bl1NRT3');
Solution 1 : dessine ici la première solution
Solution 2 : dessin ici la deuxième solution
| Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques | Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments |
| Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée | Respect de la sécurité |
Partie 2 : une ampoule, des piles, un support et des fils
Avec le matériel proposé, essaie d'allumer la lampe avec la pile.
- ampoule vissée dans son support
??
- 2 piles dans un boitier
- fil de connexion
initimage('bl1NRT4');
Solution 1 : dessine ici la première solution
Solution 2 : dessine ici la première solution
| Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques | Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments |
| Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée | Respect de la sécurité |
Partie 3 : une ampoule, des piles, des fils et un interrupteur
Avec le matériel proposé, essaie d'allumer la lampe avec la pile.
- ampoule vissée sur son support
- 2 piles dans un boitier
- fil de connexion
- interrupteur
Solution 1 : dessine ici la première solution
Solution 2 : dessine ici la première solution
| Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques | Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments |
| Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée | Respect de la sécurité |
Bilan
Peux-tu établir les règles nécessaires pour qu'une lampe s'allume avec une pile en utilisant un interrupteur ?
Grâce à la partie 1, j'ai compris que :
Grâce à la partie 2, j'ai compris que :
Grâce à la partie 3, j'ai compris que :
| Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies | Production d'explications ou de solutions |
Les qualités des scientifiques
| Élève | Enseignant | |||
 | Prudence | La science demande beaucoup de précaution et de prudence puisque certains outils utilisés peuvent être dangereux. | ||
 | Imagination, créativité | Les découvertes scientifiques sont souvent le fruit de l'imagination du chercheur. Celui-ci doit pouvoir explorer différentes solutions. | ||
 | Rigueur | Pour s'assurer de tirer les bonnes conclusions, les scientifiques doivent s'assurer d'être précis, exacts et logiques. Les mesures, les notes et les outils devraient pouvoir être utilisés par d'autres et donner des résultats semblables. | ||
Stratégies
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