Nom de l'élève :
Date :

Le syndrome P



Question

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Qu'est-ce que ce syndrome P ? 

Comment pourrions-nous en parler de façon scientifique?

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème

Idées initiales

Que connais-tu des changements physiques observés lors de la puberté?

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  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification

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Tu dois répondre à la question "comment parler du Syndrome P de façon scientifique. Comment peux-tu le faire ? À l'aide de quel matériel? Quel serait ta démarche? Comment choisiras-tu tes sources d'information? Comment peux-tu trouver de l'information en peu de temps? Utlise l'espace ci-dessous pour planifier ta recherche d'informations.


  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche  

Réalisation

En visionnant les vidéos, note des changements physiques qui surviennent à la puberté chez les filles et chez les garçons.

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  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche  
    Réajustement de la démarche, au besoin  
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments
    Respect de la sécurité

Bilan

Explique ce que tu as retenu des changements qui surviennent lors de la puberté. Identifie (ex.: surligne ou encercle) ce qui est différent de tes idées initiales.

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  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie