Nom de l'élève :
Date :

Qu'est-ce qu'une graine?



Question

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Qu'est-ce qu'une graine?

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème  

Idées initiales et hypothèses

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Je pense qu'une graine, c'est : 






Je le pense parce que : 

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification de la manipulation

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Matériel

  • une graine de haricot
  • une loupe
  • un appareil pour prendre des photos

Procédure

  • Laisser tremper la graine de haricot toute une nuit.
  • À l'aide de tes ongles, retirer délicatement le tégument.
  • Séparer doucement et lentement les cotylédons.
  • Observer attentivement.
  • Dessiner et noter ce que tu vois.



  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche

Réalisation

Dessine et note ce que tu vois :

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  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche  
    Réajustement de la démarche, au besoin  
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Respect de la sécurité  

Bilan

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Ton hypothèse a-t-elle été confirmée ou infirmée?



Pourquoi d'après toi?




Qu'as-tu appris aujourd'hui? Note les mots et les découvertes :

  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie