Déssaler de l'eau
Tu connais le cycle de l'eau. Avec tes connaissances, serait-ce possible de déssaler de l'eau en classe?
<div id="progression" value=""><h2>La terre et l'espace</h2><table class="progression"><tbody><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr7" class="" onclick="if($('#gr7').hasClass('')) { $('.g7').removeClass(''); $('#gr7').removeClass(''); $('#gr7').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g7').addClass(''); $('#gr7').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr7').addClass(''); }"><label> Matière</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g7"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr32" class="" onclick=" if($('#sgr32').hasClass('')) { $('.sgr32').removeClass(''); $('#sgr32').removeClass(''); $('#sgr32').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr32').addClass(''); $('#sgr32').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr32').addClass(''); }"><label>1. Transformation de la matière</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni2 sg7 gr7 sgr32 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr1" class="titem seltr"><label for="pi1">a.Identifier des sources naturelles d'eau douce (ruisseaux, lacs, riviéres) et des sources naturelles d'eau salée (mers, océans)</label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr><tr class="it_prod uni2 sg7 gr7 sgr32 n3 n4 n5 n6"><td id="tr2" class="titem seltr"><label for="pi2">b.Expliquer le cycle de l'eau (évaporation, condensation, précipitation, ruissellement et infiltration)</label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr8" class="" onclick="if($('#gr8').hasClass('')) { $('.g8').removeClass(''); $('#gr8').removeClass(''); $('#gr8').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g8').addClass(''); $('#gr8').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr8').addClass(''); }"><label> Énergie</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g8"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr33" class="" onclick=" if($('#sgr33').hasClass('')) { $('.sgr33').removeClass(''); $('#sgr33').removeClass(''); $('#sgr33').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr33').addClass(''); $('#sgr33').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr33').addClass(''); }"><label>1. Sources d'énergie</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni2 sg8 gr8 sgr33 n3 n4 n5 n6"><td id="tr3" class="titem seltr"><label for="pi3">a.Expliquer que le Soleil est la principale source d'énergie sur Terre</label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="sgr_prog g8"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr34" class="" onclick=" if($('#sgr34').hasClass('')) { $('.sgr34').removeClass(''); $('#sgr34').removeClass(''); $('#sgr34').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr34').addClass(''); $('#sgr34').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr34').addClass(''); }"><label>2. Transmission de l'énergie</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni2 sg8 gr8 sgr34 n5 n6"><td id="tr4" class="titem seltr"><label for="pi4">a.Décrire les modes de transmission de l'énergie thermique (rayonnement, convection, conduction)</label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr11" class="" onclick="if($('#gr11').hasClass('')) { $('.g11').removeClass(''); $('#gr11').removeClass(''); $('#gr11').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g11').addClass(''); $('#gr11').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr11').addClass(''); }"><label> Techniques et instrumentation</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g11"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr46" class="" onclick=" if($('#sgr46').hasClass('')) { $('.sgr46').removeClass(''); $('#sgr46').removeClass(''); $('#sgr46').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr46').addClass(''); $('#sgr46').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr46').addClass(''); }"><label>1. Utilisation d'instruments de mesure simples</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni2 sg11 gr11 sgr46 n3 n4 n5 n6"><td id="tr5" class="titem seltr"><label for="pi5">a.Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (régles, compte-gouttes, cylindre gradué, balance, thermométre, girouette, barométre, anémométre, hygrométre)</label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></div>
La terre et l'espace
Matière
1
er
2
e
3
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4
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5
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6
e
1. Transformation de la matière
a.Identifier des sources naturelles d'eau douce (ruisseaux, lacs, riviéres) et des sources naturelles d'eau salée (mers, océans)
b.Expliquer le cycle de l'eau (évaporation, condensation, précipitation, ruissellement et infiltration)
Énergie
1
er
2
e
3
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4
e
5
e
6
e
1. Sources d'énergie
a.Expliquer que le Soleil est la principale source d'énergie sur Terre
2. Transmission de l'énergie
a.Décrire les modes de transmission de l'énergie thermique (rayonnement, convection, conduction)
Techniques et instrumentation
1
er
2
e
3
e
4
e
5
e
6
e
1. Utilisation d'instruments de mesure simples
a.Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (régles, compte-gouttes, cylindre gradué, balance, thermométre, girouette, barométre, anémométre, hygrométre)
