Contexte: Il y a du bruit dans la classe et l'enseignante ne dispose que de quelques coquilles, ce qui crée des conflits entre les élèves de la classe.

Question: Comment fabriquer un outil réducteur de bruits ?

Défi: Fabriquer un outil avec des matériaux divers.

         Définir quels sont les meilleurs matériaux pour réduire le bruit.

• Amorcer l'activité en présentant le problème réel de la classe: nombre insuffisant de coquilles insonorisantes.
• Activer les connaissances antérieures des élèves (notions en lien avec le son qui ont été enseignées au deuxième cycle: questionner les élèves sur les caractéristiques d'une onde sonore: le volume, le timbe, l'écho, etc.)
• Observer les coquilles insonorisantes qui sont disponibles dans la classe.
• Établir les caractéristiques des coquilles insonorisantes (en classe). Par exemple, on ne doit pas entendre le hamster courir dans sa roue ni les amis chuchoter, mais on doit pouvoir entendre la cloche ou l'alarme, etc.
• Présenter la question: comment fabriquer des coquilles insonorisantes ?
• Amener les élèves à émettre des hypothèses.

1- Activité de préparation (apprentissage):

Cette activité de préparation permettra aux élèves de se familiariser avec le vocabulaire spécifique et de comprendre certaines notions de base.

1.1 Visionner cette courte video:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=X6lA4DVBQJ8

1.2 En grand groupe, animer une discussion autour des notions reliées au son, au bruit et à l'insonorisation. L'enseignante explique également aux élèves ce qu'est un décibel en faisant des liens avec le quotidien de l'élève. Par exemple, le bruit produit par un aspirateur représente 75 décibels. Si possible, avant d'animer la discussion, l'enseignante peut présenter le KAHOOT suivant à ses élèves afin de piquer leur curiosité: https://create.kahoot.it/share/il-ya-trop-de-bruit/10214dc5-d9d6-4264-98f7-e15a4af79e92. Si l'enseignante n'a pas accès aux outils technologiques nécéssaires pour présenter le KAHOOT, elle peut toujours distribuer des cartons aux élèves représentant les formes présentes dans le KAHOOT. De cette manière, le quiz pourra être vécu par les élèves malgré qu'ils n'aient pas accès à des ordinateurs.

2- Activité de préparation (planification):

Cette activité de préparation permettra aux élèves d'explorer le matériel disponible ainsi que de planifier la réalisation de leur casque antibruit.

2.1 Présenter le matériel disponible aux élèves.

2.2 Présenter les étapes à suivre.

2.3 Nommer les consignes de sécurité:

• Utilise un volume de voix adéquat lorsque tu vérifies l'efficacité de tes coquilles.

• Fais attention à tes doigts lorsque tu utilises les ciseaux.

• Évite de circuler dans la classe avec tes ciseaux dans les mains.

• Déplace-toi en marchant dans la classe.

• Lorsque tu utilises la colle chaude, met le gant de caoutchouc.

Le matériel suivant peut être pertinent pour la construction de coquilles insonorisantes. Cette liste est non-exhaustive: on prend ce qu'on a sous la main!

• Polystyrène (verres, nouilles de piscine découpées, etc.)

• Éponges (mousse polyuréthane ou synthétique)

• Ouate

• Liège
  

• Plastique (verres ou autre)

• Colle chaude ou ruban adhésif

• Passe à cheveux ou bandeau (si possible)

• Ciseaux

Conception technologique: fabrication des coquilles insonorisantes

• L'enseignante invite les élèves à venir chercher le matériel qu'ils ont sélectionné dans leur cahier dans la section Planification.
• Les élèves tentent de construire leurs coquilles en se fiant à leur croquis de départ, mais en se réajustant au besoin. Ils notent leurs modifications dans leur cahier à l'endroit approprié.
• L'enseignante circule pendant que les élèves tentent de fabriquer leurs objets insonorisants. Elle questionne leurs raisonnements et elle observe leurs démarches. Surtout, elle leur demande quelles modifications ils ont apportées et en se fiant à quels critères.

Discussion de groupe:

Animer une discussion;

Quels matériaux avez-vous utilisés?

Quels matériaux sont les plus performants pour l'insonorisation?

Quelles sont les différences entre vos coquilles et celles de vos amis?

Quelles sont les ressemblances entre vos coquilles et celle de vos amis?

D'autres expériences peuvent être réalisées afin de consolider la compréhension du phénomène sonore. En voici quelques unes:

Activité: Allô, tu m'entends?

Il s'agit d'une activité très accessible à faire avec les élèves.

Lien: https://www.espace-sciences.org/juniors/experiences/allo-tu-m-entends

Activité: Voir le son

Il s'agit d'une activité dans laquelle les élèves fabriquent un tonoscope. Cet outil permet de visualiser les vibrations causées par une onde sonore.

Lien: https://www.cdsp.qc.ca/conference/voir-le-son/experience-maison/

Activités: De la vibration au son

Ce site propose plusieurs activités en lien avec la propagation des sons.

Lien: http://www.ludmilla.science/fr/experiences-scientifiques-son-vibration/

Documents:

Les ondes sonores et les décibels (Alloprof):

http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/s1134.aspx

L'isolant de polystyrène:

https://www.constructionrenovation.com/isolant-de-polystyrene/

Futura sciences: polystyrène:

https://www.futura-sciences.com/sciences/definitions/chimie-polystyrene-10176/

Protecteurs auditifs:

https://www.cchst.ca/oshanswers/prevention/ppe/ear_prot.html

La propagation du son dans l'air:

https://www.ac-orleans-tours.fr/uploads/media/document_propagation_du_son_dans_l_air.pdf

Commment fait-on taire le son?

https://www.lesnumeriques.com/casque-audio/comprendre-reduction-bruit-active-a1687.html

Vidéos:

C'est pas sorcier: Qu'est-ce qu'un son?

https://www.youtube.com/watch?v=Q58ns2rLXx8

C'est pas sorcier: Le bruit

https://www.youtube.com/watch?v=IlhJcfKNk3I

Une minute de science s.v.p.! : Le son est vibration:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=X6lA4DVBQJ8

Comment fonctionne la réduction de bruit?

https://www.youtube.com/watch?v=Af2E8oAhXqo