Qualité de l'air
Suite à l'atelier des Neurones atomiques en classe, les élèves aimeraient mesurer la qualité de l'air de leur maison. Ils se demandent s'il est possible d'obtenir un indice de la qualité de l'air dans leur maison sans équipement hautement technologique.
<div id="progression" value=""><h2>L'univers matériel</h2><table class="progression"><tbody><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr1" class="" onclick="if($('#gr1').hasClass('')) { $('.g1').removeClass(''); $('#gr1').removeClass(''); $('#gr1').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g1').addClass(''); $('#gr1').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr1').addClass(''); }"><label> Matière</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g1"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr6" class="" onclick=" if($('#sgr6').hasClass('')) { $('.sgr6').removeClass(''); $('#sgr6').removeClass(''); $('#sgr6').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr6').addClass(''); $('#sgr6').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr6').addClass(''); }"><label>6. Produits domestiques courants</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg1 gr1 sgr6 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr1" class="titem seltr"><label for="pi1">a. Associer les usages de certains produits domestiques à leurs propriétés (ex.: les produits nettoyants délogent les graisses; le vinaigre et le jus de citron aident à la conservation de certains aliments) </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg1 gr1 sgr6 n1 n2 n3 n4 n5 n6"><td id="tr2" class="titem seltr"><label for="pi2">b. Reconnaître des produits d'usage courant qui présentent un danger (pictogrammes de sécurité) </label></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr2" class="" onclick="if($('#gr2').hasClass('')) { $('.g2').removeClass(''); $('#gr2').removeClass(''); $('#gr2').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g2').addClass(''); $('#gr2').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr2').addClass(''); }"><label> Ã?nergie</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g2"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr7" class="" onclick=" if($('#sgr7').hasClass('')) { $('.sgr7').removeClass(''); $('#sgr7').removeClass(''); $('#sgr7').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr7').addClass(''); $('#sgr7').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr7').addClass(''); }"><label>1. Formes d'énergie</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg2 gr2 sgr7 n3 n4 n5 n6"><td id="tr3" class="titem seltr"><label for="pi3">b. Identifier des sources d'énergie dans son environnement (ex.: eau en mouvement, réaction chimique dans une pile, rayonnement solaire) </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr4" class="" onclick="if($('#gr4').hasClass('')) { $('.g4').removeClass(''); $('#gr4').removeClass(''); $('#gr4').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g4').addClass(''); $('#gr4').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr4').addClass(''); }"><label> Systèmes et interaction</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g4"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr22" class="" onclick=" if($('#sgr22').hasClass('')) { $('.sgr22').removeClass(''); $('#sgr22').removeClass(''); $('#sgr22').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr22').addClass(''); $('#sgr22').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr22').addClass(''); }"><label>6. Technologies du transport (ex.: automobile, avion, bateau)</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni1 sg4 gr4 sgr22 n3 n4 n5 n6"><td id="tr4" class="titem seltr"><label for="pi4">a. Reconnaître l'influence et l'impact des technologies du transport sur le mode de vie et l'environnement des individus </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table><h2>La terre et l'espace</h2><table class="progression"><tbody><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr7" class="" onclick="if($('#gr7').hasClass('')) { $('.g7').removeClass(''); $('#gr7').removeClass(''); $('#gr7').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g7').addClass(''); $('#gr7').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr7').addClass(''); }"><label> Matière</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g7"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr30" class="" onclick=" if($('#sgr30').hasClass('')) { $('.sgr30').removeClass(''); $('#sgr30').removeClass(''); $('#sgr30').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr30').addClass(''); $('#sgr30').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr30').addClass(''); }"><label>1. Propriétés et caractéristiques de la matière terrestre</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni2 sg7 gr7 sgr30 n3 n4 n5 n6"><td id="tr5" class="titem seltr"><label for="pi5">b. Décrire divers impacts de la qualité de l'eau, du sol ou de l'air sur les vivants </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr10" class="" onclick="if($('#gr10').hasClass('')) { $('.g10').removeClass(''); $('#gr10').removeClass(''); $('#gr10').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g10').addClass(''); $('#gr10').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr10').addClass(''); }"><label> Systèmes et interaction</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g10"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr44" class="" onclick=" if($('#sgr44').hasClass('')) { $('.sgr44').removeClass(''); $('#sgr44').removeClass(''); $('#sgr44').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr44').addClass(''); $('#sgr44').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr44').addClass(''); }"><label>7. Technologies de la Terre, de l'atmosphère et de l'espace</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni2 sg10 gr10 sgr44 n3 n4 n5 n6"><td id="tr6" class="titem seltr"><label for="pi6">a. Reconnaître l'influence et l'impact des technologies de la Terre, de l'atmosphère et de l'espace sur le mode de vie et l'environnement des individus (ex. : appareils de prospection, instruments météorologiques, sismographe, télescope, </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table><h2>L'univers vivant</h2><table class="progression"><tbody><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr13" class="" onclick="if($('#gr13').hasClass('')) { $('.g13').removeClass(''); $('#gr13').removeClass(''); $('#gr13').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g13').addClass(''); $('#gr13').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr13').addClass(''); }"><label> Matière</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g13"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr50" class="" onclick=" if($('#sgr50').hasClass('')) { $('.sgr50').removeClass(''); $('#sgr50').removeClass(''); $('#sgr50').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr50').addClass(''); $('#sgr50').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr50').addClass(''); }"><label>1. Caractéristiques du vivant</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni3 sg13 gr13 sgr50 n3 n4 n5 n6"><td id="tr7" class="titem seltr"><label for="pi7">a. Expliquer les besoins essentiels au métabolisme des êtres vivants (ex.: se nourrir, respirer) </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td><td class="pna pbg"><img src="/themes/lab/images/orange.jpg"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr16" class="" onclick="if($('#gr16').hasClass('')) { $('.g16').removeClass(''); $('#gr16').removeClass(''); $('#gr16').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g16').addClass(''); $('#gr16').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr16').addClass(''); }"><label> Systèmes et interaction</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g16"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr59" class="" onclick=" if($('#sgr59').hasClass('')) { $('.sgr59').removeClass(''); $('#sgr59').removeClass(''); $('#sgr59').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr59').addClass(''); $('#sgr59').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr59').addClass(''); }"><label>3. Interaction entre l'être humain et son milieu</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni3 sg16 gr16 sgr59 n3 n4 n5 n6"><td id="tr8" class="titem seltr"><label for="pi8">a. Décrire des impacts des activités humaines sur son environnement (ex.: exploitation des ressources, pollution, gestion des déchets, aménagement du territoire, urbanisation, agriculture) </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr17" class="" onclick="if($('#gr17').hasClass('')) { $('.g17').removeClass(''); $('#gr17').removeClass(''); $('#gr17').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g17').addClass(''); $('#gr17').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr17').addClass(''); }"><label> Techniques et instrumentation</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g17"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr62" class="" onclick=" if($('#sgr62').hasClass('')) { $('.sgr62').removeClass(''); $('#sgr62').removeClass(''); $('#sgr62').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr62').addClass(''); $('#sgr62').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr62').addClass(''); }"><label>1. Utilisation d'instruments d'observation simples</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni3 sg17 gr17 sgr62 n3 n4 n5 n6"><td id="tr9" class="titem seltr"><label for="pi9">a. Utiliser adéquatement des instruments d'observation simples (loupe, binoculaire, jumelles) </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="sgr_prog g17"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr63" class="" onclick=" if($('#sgr63').hasClass('')) { $('.sgr63').removeClass(''); $('#sgr63').removeClass(''); $('#sgr63').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr63').addClass(''); $('#sgr63').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr63').addClass(''); }"><label>2. Utilisation d'instruments de mesure simples</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni3 sg17 gr17 sgr63 n3 n4 n5 n6"><td id="tr10" class="titem seltr"><label for="pi10">a. Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (règles, compte-gouttes, cylindre gradué, balance, thermomêtre) </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="sgr_prog g17"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr64" class="" onclick=" if($('#sgr64').hasClass('')) { $('.sgr64').removeClass(''); $('#sgr64').removeClass(''); $('#sgr64').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr64').addClass(''); $('#sgr64').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr64').addClass(''); }"><label>3. Conception et fabrication d'environnements</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni3 sg17 gr17 sgr64 n3 n4 n5 n6"><td id="tr11" class="titem seltr"><label for="pi11">a. Concevoir et fabriquer des environnements (ex.: aquarium, terrarium, incubateur, serre) </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr><tr class="gr_prog"><th class="grnom"><i id="gr18" class="" onclick="if($('#gr18').hasClass('')) { $('.g18').removeClass(''); $('#gr18').removeClass(''); $('#gr18').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.g18').addClass(''); $('#gr18').removeClass('icon-minus-sign'); $('#gr18').addClass(''); }"><label> Langage approprié</label></i></th><th class="mniv">1<sup>er</sup></th><th class="mniv">2<sup>e</sup></th><th class="mniv">3<sup>e</sup></th><th class="mniv">4<sup>e</sup></th><th class="mniv">5<sup>e</sup></th><th class="mniv">6<sup>e</sup></th></tr><tr class="sgr_prog g18"><td class="nobord" colspan="7"><table class="progression2"><tbody><tr><td class="gnom" colspan="7"><i id="sgr66" class="" onclick=" if($('#sgr66').hasClass('')) { $('.sgr66').removeClass(''); $('#sgr66').removeClass(''); $('#sgr66').addClass('icon-minus-sign'); } else { $('.sgr66').addClass(''); $('#sgr66').removeClass('icon-minus-sign'); $('#sgr66').addClass(''); }"><label>2. Conventions et modes de représentation propres aux concepts à l'étude</label></i></td></tr><tr class="it_prod uni3 sg18 gr18 sgr66 n3 n4 n5 n6"><td id="tr12" class="titem seltr"><label for="pi12">a. Communiquer à l'aide des modes d ereprésentation adéquats dans le respect des règles et des conventions propres à la science et à la technologie (symboles, graphiques, tableaux, dessins, croquis) </label></td><td class="pna pv"> </td><td class="pna pv"> </td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna parrow"><img src="/themes/lab/images/arrowr.gif"></td><td class="pna pstar"><img src="/themes/lab/images/star.gif"></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></div>
L'univers matériel
Matière
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6. Produits domestiques courants
a. Associer les usages de certains produits domestiques à leurs propriétés (ex.: les produits nettoyants délogent les graisses; le vinaigre et le jus de citron aident à la conservation de certains aliments)
b. Reconnaître des produits d'usage courant qui présentent un danger (pictogrammes de sécurité)
Ã?nergie
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1. Formes d'énergie
b. Identifier des sources d'énergie dans son environnement (ex.: eau en mouvement, réaction chimique dans une pile, rayonnement solaire)
Systèmes et interaction
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6. Technologies du transport (ex.: automobile, avion, bateau)
a. Reconnaître l'influence et l'impact des technologies du transport sur le mode de vie et l'environnement des individus
La terre et l'espace
Matière
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1. Propriétés et caractéristiques de la matière terrestre
b. Décrire divers impacts de la qualité de l'eau, du sol ou de l'air sur les vivants
Systèmes et interaction
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7. Technologies de la Terre, de l'atmosphère et de l'espace
a. Reconnaître l'influence et l'impact des technologies de la Terre, de l'atmosphère et de l'espace sur le mode de vie et l'environnement des individus (ex. : appareils de prospection, instruments météorologiques, sismographe, télescope,
L'univers vivant
Matière
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1. Caractéristiques du vivant
a. Expliquer les besoins essentiels au métabolisme des êtres vivants (ex.: se nourrir, respirer)
Systèmes et interaction
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3. Interaction entre l'être humain et son milieu
a. Décrire des impacts des activités humaines sur son environnement (ex.: exploitation des ressources, pollution, gestion des déchets, aménagement du territoire, urbanisation, agriculture)
Techniques et instrumentation
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1. Utilisation d'instruments d'observation simples
a. Utiliser adéquatement des instruments d'observation simples (loupe, binoculaire, jumelles)
2. Utilisation d'instruments de mesure simples
a. Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (règles, compte-gouttes, cylindre gradué, balance, thermomêtre)
3. Conception et fabrication d'environnements
a. Concevoir et fabriquer des environnements (ex.: aquarium, terrarium, incubateur, serre)
Langage approprié
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2. Conventions et modes de représentation propres aux concepts à l'étude
a. Communiquer à l'aide des modes d ereprésentation adéquats dans le respect des règles et des conventions propres à la science et à la technologie (symboles, graphiques, tableaux, dessins, croquis)
