• Cette SAÃ? permettra aux élèves de mieux comprendre l'énergie: ce que c'est, quelles sont les différentes formes d'énergie, comment elle peut se transformer d'une forme à une autre.
• Ils mettront aussi en oeuvre une démarche de conception technologique pour transformer de l'énergie mécanique en énergie éolienne.

Environ 3 périodes de 60 minutes

Le déclencheur de cette SAÃ? est un épisode d'un dessin animé. Les stratégies d'écoute (communication orale) seront donc sollicitées.

• TNI pour regarder la vidéo
  
• Cahiers de l'élève

• Matériaux variés en fonction de ce que vous trouvez dans le bac de recyclage (ex.: papier, carton, plastique, nouilles de piscine, papier d'aluminium, etc.)  

• Outils pour couper et assembler en fonction des matériaux fournis

1. Tout d'abord, demander aux élèves ce qu'ils savent de l'énergie: ce que c'est, quelles sont ses formes, etc.
   • On peut faire une carte d'exploration avec eux.
   • Leur mentionner que l'énergie, c'est ce qui nous permet de faire un travail.
2. Regarder la vidéo suivante avec les élèves: https://www.idello.org/fr/ressource/25026-La-Tour-Denergie  
   • Au besoin, faire des arrêts pour discuter des différentes formes d'énergie présentées et de leur transformation d'une forme à une autre.
   • Spécifier aux élèves que l'énergie motrice est équivalente à l'énergie mécanique et que c'est le terme que nous utiliserons (c'est celui utilisé par la PdA).
3. Remettre le cahier de l'élève aux élèves. Lire la première page et discuter avec eux de la question pour faire émerger leur idées initiales et leurs connaissances antérieures.
4. Placer les élèves en équipes de 2.
5. Leur demander de remplir la section Idées initiales et hypothèse.
6. Présenter le matériel disponible et expliquer les consignes des sections Planification et Réalisation. Leur spécifier qu'ils auront un maximum de 60 minutes pour planifier et réaliser la conception de leur prototype.
7. Leur demander de planifier leur travail et de faire approuver leur planification avant de passer à l'étape de la réalisation.
8. Lorsque toutes les équipes ont terminé, permettre à ceux qui le veuolent de présenter leur prototype aux autres.
9. Lire les questions de la section Bilan et demander aux élèves d'y répondre individuellement.
10. Présenter aux élèves les animations et vidéos suivantes pour qu'ils en apprennent d'avantage sur les formes et la transformation de l'énergie.

    • https://junior.edumedia-sciences.com/fr/media/465-centrale-hydro-electrique?auth=1604bedf23c6d93803f75c66798cd3df/19371  
      

    • https://junior.edumedia-sciences.com/fr/media/215-energie-solaire?auth=94d80a0b9e5e0a7f0c89c6f714b087fb/19371  
      

    • https://www.idello.org/fr/ressource/10103-Cest-Quoi-Une-Energie-Durable 

11. Compléter la carte d'exploration avec les nouvelles connaissances des élèves.

Vidéo utilisée: https://www.idello.org/fr/ressource/25026-La-Tour-Denergie 

Note aux enseignants de la CSDM: Vous pouvez vous créer gratuitement un compte Idello en y accédant par le portail via les Ressources éducatives numériques.

Merci à Caroline Lemelin pour l'aide apportée pour dénicher une idée d'activité!