Nom de l'élève :
Date :

Dis-moi comment tu bouges!



Question

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Pourquoi les animaux ne se déplacent-ils pas tous de la même façon?

    Reformulation du problème  

Idées initiales et hypothèses

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L'animal que mon équipe a choisi est : 


Je crois qu'il se déplace de cette façon :


parce que :

    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification

Utilise le matériel proposé et indique tout autre matériel utilisé.

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Matériel

  • Cahier d'observation
  • Lunettes d'approche
  • Caméra vidéo et appareil photo 
  • Livres et outils de référence ?


Planification

  • J'observe mon animal dans son habitat et je note les informations dans mon cahier d'observation.
  • Je recherche plus d'informations et d'images dans des ouvrages de référence.

Réalisation

Indique ce que tu as fait et tes découvertes.

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Ce que je fais




Ce que je découvre

Bilan

En utilisant les données collectées dans les autres sections du cahier de l’élève et dans le cahier d’observation, indique si tes hypothèses sont confirmées ou infirmées.

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Mes hypothèses de départ sont:

  • Confirmées
  • Infirmées

J'explique

    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie  

Stratégies

    Prendre conscience de ses représentations préalables.
    Supprimer
    Émettre des hypothèses (ex. : seul, en équipe, en groupe).
    Supprimer

Les qualités des scientifiques



ÉlèveEnseignant
PatienceC'est la qualité la plus importante pour un scientifique.

Avec la patience, tu pourras aller jusqu'au bout des expériences et découvrir plein de choses fascinantes.


Communication efficaceIl faut savoir clairement verbaliser ses besoins lors d'expériences scientifiques. Il faut aussi communiquer clairement ses résultats.

RigueurPour s'assurer de tirer les bonnes conclusions, les scientifiques doivent s'assurer d'être précis, exacts et logiques. Les mesures, les notes et les outils devraient pouvoir être utilisés par d'autres et donner des résultats semblables.

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