Reformulation du problème | ||
Je crois que le textile qui me protègera de la pluie est... (encercle ta réponse)
Le coton |
La laine |
Le caoutchouc |
Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification | Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire |
Matériel :
Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée | Planification de la démarche |
Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée | Planification de la démarche |
Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques | Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments | |
Respect de la sécurité |
Est-ce que ton hypothèse était vraie ??
OUI NON
Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies | Production d'explications ou de solutions | |
Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie |
Élève | Enseignant | |||
Persévérance | Ne pas abandonner au premier échec. C'est parfois après plusieurs essais que la solution. | |||
Capacité de travailler en équipe | Un scientifique travaille rarement seul. Les idées et l'aide des autres sont souvent très utiles. | |||
Communication efficace | Il faut savoir clairement verbaliser ses besoins lors d'expériences scientifiques. Il faut aussi communiquer clairement ses résultats. | |||
Calme | Même si ça ne fonctionne pas comme on le souhaite ou qu'un accident se produit, le scientifique doit rester calme pour ne pas aggraver la situation. Il apprendra ainsi de ses erreurs. |