Nom de l'élève :
Date :

Pousse, pousse petite plante!



Mon équipe et les options

Écris le nom de ton coéquipier et encercle les deux options qui vous ont été attribué.


Coéquipier :___________________________________________________________


Variable 1 (eau) :

Option 1 : arroser le plant avec 10 ml d'eau (une fois par jour la semaine)

Option 2 : arroser le plant avec 25 ml d'eau (une fois par jour la semaine)

Option 3 : arroser le plant avec 50 ml d'eau (une fois par jour la semaine)


Variable 2 (lumière) :

Option 1 : plant à la noirceur dans une armoire 

Option 2 : plant placé sur le bord de la fenêtre

Option 3 : plant placé dans la classe, mais il n'est pas directement au soleil 

Question et hypothèse

initimage('bl1NRT2');

Selon toi, est-ce que ton plant dispose des meilleures conditions pour grandir?

Formule une hypothèse par rapport à la question posée et justifie.

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    Reformulation du problème  

Activité fonctionnelle 1

?Identifie les parties de la plante. Tu peux t'aider en te référant à Internet.  

Écris-les dans les espaces vides.


    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie.  

Activité fonctionnelle 2

Que connais-tu à propos des plantes ?

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Quels sont les besoins essentiels des plantes?

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    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie.  

Activité fonctionnelle 3

initimage('bl1NRT5');

Matériel


Germination d'une graine

  • Graines de tournesol
  • Boîte en plastique
  • Papiers essuie-tout 
  • Vaporisateur
  • Eau


Procédure


Germination d'une graine

1- Prendre 3 morceaux de papier essuie-tout.


2- Placer les morceaux les uns sur les autres.


3-Mettre les morceaux de papier dans une boîte de plastique.


4-Arroser les papiers essuie-tout à l'aide d'un vaporisateur jusqu'à que les papiers soient imbibés d'eau.


5-Placer 3 graines de tournesol sur le papier, deux aux extrémités du papier et une au centre.


6-Prendre le vaporisateur d'eau et appuyer une fois (un spray par graine).


7- Mettre le couvercle sur la boîte.


8- Mettre la boîte dans un endroit dans la classe choisi par l'enseignant.


9- Surveiller les graines tous les jours. Les papiers essuie-tout doivent être en permanence imbibés d'eau.


10- Arroser les papiers essuie-tout s'ils deviennent secs avec le vaporisateur.


11- Répéter les étapes 9 et 10 jusqu'à ce que la graine ait germé.




    Cr2.1 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification du travail  
    Cr2.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche, au besoin  
    Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Respect de la sécurité  

Planification phase de réalisation

Matériel :

Plantation d'une graine 

  • Terre
  • Pelle
  • Gants de jardin
  • Arrosoir
  • Eau
  • Pot dégradable (semis)
  • Règle
  • Corde 
  • Tuteur 
  • Appareil photo

Procédure :

Plantation d'une graine


1- Prendre un pot dégradable, de la terre, des gants, une pelle, un arrosoir et une graine germée.


2- Mettre de la terre dans le pot dégradable jusqu'au rebord.


3- Prendre la graine et la positionner pour que la racine soit vers le bas.


4- Insérer la graine jusqu'à ce qu'elle ne soit plus visible.


5- Avec l'option reçue, arroser le plant  avec la quantité d'eau attribuée au préalable.


6- Placer le plant dans la classe, selon l'option reçue.


7- Chaque jour de la semaine, arroser le plant.


8-Chaque semaine, prendre une photo du plant. Le placer dans un endroit dans la classe choisi par l'enseignant. 


9-Placer une règle verticalement à côté du pot et prendre la photo (il faut voir le plant et la règle).


10- Écrire la hauteur du plant ,chaque semaine, dans le cahier de l'élève.


11-Placer un tuteur près de la tige du plant et l'attacher à l'aide d'une corde lorsque la tige fléchie. 


12- Les étapes 8, 9 et 10 vont être réalisées jusqu'à ce qu'un  plant dans la classe atteigne 10 centimètres de hauteur. 


    Cr2.1 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification du travail  
    Cr2.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche, au besoin  
    Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Respect de la sécurité  

Activité de réalisation

La croissance de ton plant


Semaine 1 : le plant mesure _______ centimètres.


Semaine 2 : le plant mesure _______ centimètres.


Semaine 3 : le plant mesure _______ centimètres.


Semaine 4 : le plant mesure _______ centimètres.


Semaine 5 : le plant mesure _______ centimètres.


Semaine 6 : le plant mesure _______ centimètres.

    Cr2.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche, au besoin  
    Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Respect de la sécurité  

Activité de structuration

initimage('bl1NRT8');

Confirme ou infirme ton hypothèse de départ. Justifie. 

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Lors du visionnement de la vidéo, écris les informations importantes dans le discours de Thomas et Moby.

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    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie.  

Lexique

Écris la signification des mots suivants. Tu peux te référer à des outils tels que le dictionnaire, Internet ou des livres.


Dioxyde de carbone : 

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Germination :

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Graine:

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Feuille :

________________________________________________________________________________________________________________

Fleur :

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Luminosité :

________________________________________________________________________________________________________________

Oxygène :

________________________________________________________________________________________________________________

Racine :

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Tige :

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    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie.  

Autoévaluation

Remplis cette autoévaluation.


Affirmations


Toujours


Parfois

Jamais

J'ai bien compris la tâche. Je me suis interrogé, j'ai fait une hypothèse.





J'ai bien fait les trois activités fonctionnelles.





J'ai suivi les étapes lors de l'expérimentation. 





J'ai noté mes observations chaque semaine.




J'ai été attentif pendant le visionnement de la vidéo et j'ai noté les informations importantes.




J'ai bien travaillé avec ma/mon partenaire. 




initimage('bl1NRT10');

    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire