Nom de l'élève :
Date :

Il y a trop de bruit!



Question

initimage('bl1NRT1');

Comment peut-on fabriquer un outil qui bloque les sons ambiants?


  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème

Consigne de sécurité

Ne pas entrer d'objets dans les oreilles, mais si nécessaire, les poser autour des oreilles.

Idées initiales

Connais-tu des situations de la vie de tous les jours dans lesquelles on doit bloquer le son? Lesquelles? Quels sont les matériaux qui sont utilisés dans ces contextes? 

initimage('bl1NRT3');


Activité d'apprentissage

Tu vas visionner deux courtes vidéos qui te permettront de te familiariser avec le vocabulaire spécifique en lien avec le son. Note ce que tu trouves pertinent.


Hypothèses

Comment penses-tu fabriquer ton outil bloqueur de sons? Explique pourquoi.

initimage('bl1NRT5');




















  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  
  • Émettre des hypothèses
    Émettre des hypothèses (ex. : seul, en équipe, en groupe).
    		Supprimer
  • Faire appel à divers modes de raisonnement (ex. : induire, déduire, inférer, comparer, classifier).
    Faire appel à divers modes de raisonnement (ex. : induire, déduire, inférer, comparer, classifier).
    		Supprimer

Planification

Planifie la conception de ton outil bloqueur de sons en choisissant les matériaux et les outils que tu prévois utiliser.

initimage('bl1NRT6');

Matériaux



Outils




  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche  

Croquis

Dessine un croquis de l'outil bloqueur de sons que tu prévois concevoir. Identifie les matériaux.


Réalisation

initimage('bl1NRT8');
C'est maintenant le moment de fabriquer ton outil bloqueur de sons. Si tu fais des ajustements en cours de route, modifie ton croquis et ta liste en utilisant un crayon d'une autre couleur.
  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche  
    Réajustement de la démarche, au besoin  
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Respect de la sécurité  

Bilan

initimage('bl1NRT9');

Mon hypothèse de départ est-elle confirmée ou infirmée?  Explique.

____________________________________________________________________________________________________________

Nomme une difficulté rencontrée.

____________________________________________________________________________________________________________

Comment l'as-tu surmontée? Si tu n'as pas réussi à la surmonter, qu'est-ce que tu aurais pu faire différemment?               

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie  
  • Recourir à des outils de consignation
    Recourir à des outils de consignation (ex. : schéma, graphique, protocole, tenue d?un carnet ou d?un journal de bord).
    		Supprimer
  • Recourir à des outils de consignation
    Recourir à des outils de consignation (ex. : schéma, graphique, protocole, tenue d'un carnet ou d'un journal de bord).
    		Supprimer