Nom de l'élève :
Date :

Du fer dans mes céréales



Question

initimage('bl1NRT1');

Si on lit l'étiquette indicative des ingrédients dans la boite de céréales on s'apperçoit qu'il y a du fer !


Du fer ??? Vraiement ? Comme dans les clous ?





  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème

Idées initiales et hypothèses

initimage('bl1NRT2');

Les céréales contiennent-elles vraiment du fer ?

Comment pourrait-on extraire et voir le fer dans les céréales


Hypothèse

Je pense que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pour extraire les fer des céréales, on pourrait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification

(Indiquer le matériel)

initimage('bl1NRT3');

Voici le matériel disponible


  • Broyeur
  • Eau 
  • Céréales
  • Loupe
  • Aimant
  • Bécher

Protocole


  1. Broyer les céréales dans le broyeur avec l'enseignant/e à l'avant.
  2. Verser le mélange dans le bécher et ajouter de l'eau. Bien mélanger.
  3. Approcher un aimant sur la paroie extérieure du bécher contenant le mélange d'eau et de céréales broyées et le déplacer doucement.
  4. Observer le mélange à l'aide d'une loupe au besoin.
  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche  

Réalisation

Notez vos observation

initimage('bl1NRT4');

Est-ce que j'ai réussi à voir le  fer dans les céréales?



Quelles difficultés j'ai rencontrées ?

           Ce que je découvre                                          



  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche  
    Réajustement de la démarche, au besoin  
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Respect de la sécurité  

Bilan

initimage('bl1NRT5');

Ton hypothèse à été


  • Confirmée
  • Infirmée


Penses-tu qu'il y aurait d'autres façons de pocéder pour extraire le fer de nos aliments et le voir?

  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie