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Image...
initimage('bl1NRT1'); 
Toi qui a déjà observé le ciel, dis-moi ce que tu as remarqué par rapport au changement de couleur.
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- Cr1 Description adéquate du problèmes
- Cr1 Description adéquate du problèmes
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Image...initimage('bl1NRT2'); Selon toi, pourquoi est-ce que le ciel change de couleur?
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- Cr1 Description adéquate du problèmes
- Cr1 Description adéquate du problèmes
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Image...initimage('bl1NRT3'); Matériel
- Un contenant transparent avec des côtés droits
- De l'eau
- Du lait (Quelques gouttes)
- Une lampe de poche
Procédure
- Remplir le contenant d'eau
- Verser quelques gouttes de lait
- Allumer la lampe de poche et la coller sur le contenant
- Observer
- Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
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Image...
initimage('bl1NRT4'); Ce que je fais
J'observe à différents endroits autour du contenant. (face à la lumière et sur le coté)
Ce que je découvre
Face à la lumière: ________________________________________________
Sur le côté:
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- Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
- Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
- Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
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Image...initimage('bl1NRT5'); Selon toi, qu'est-ce qui se passe lorsque la lumière du soleil traverse l'atmosphère de la terre?
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- Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
- Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
- Développer
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La terre et l'espace
1er 2e 3e 4e 5e 6e 
1er 2e 3e 4e 5e 6e 1er 2e 3e 4e 5e 6e 1er 2e 3e 4e 5e 6e -
Les élèves devront réaliser l'expérience sur l'éclairage de scène avant de faire celle-ci. De cette façon, ils comprendront que la lumière est composée de couleurs primaires (le bleu, le vert et le rouge) , mais elles ne sont pas les mêmes que ceux de la peinture (le magenta, le cyan et le jaune).
En fait, il y a deux types de couleurs. La première est la couleur primaire de synthèse additives. Cette catégorie représente les couleurs utilisées dans la matière comme la peinture. La deuxième est la couleur primaire de synthèse soustractive. Ce qui est veut dire qu'on passe par la lumière pour obtenir notre couleur.
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L'enseignant remplit un grand contenant d'eau et ajoute quelques gouttes de lait pour que l'eau ne soit plus transparente.
Il appelle les équipes une après l'autre pour venir observer avec la lampe de poche.
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Faire un retour sur la lumière. Expliquer aux élèves ce qu'ils auraient dû observer.
Les élèves devront s'imaginer que l'eau représente l'air qui nous entoure et que le lait représente les minuscules particules de poussières contenues dans l'air. La lampe de poche est notre soleil.
- Si on place la lampe de poche sur le dessus du contenant et qu'on regarde sur le côté du contenant, c'est comme si le soleil était très haut dans le ciel. La couleur devrait être très pâle.
- Si on place la lampe au travers du contenant et qu'on regarde le côté du contenant, c'est comme si on regardait le soleil se coucher.
- Si on place la lampe sous le contenant et qu'on regarde sur le dessus on devrait voir la même couleur que pour la deuxième observation, mais en plus foncé.
Plusieurs vidéos sont disponible sur Youtube.
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notion de couleur de synthèse : http://www.toutes-les-couleurs.com/couleurs-primaires.php
Vidéo sur l'expérience avec un contenant: https://www.youtube.com/watch?v=ge6MFvV8m3U
Une minute de science!: https://www.youtube.com/watch?v=2CWtaBFpOrQ
Émission c'est pas sorcier: https://www.youtube.com/watch?v=-LNT_6K9S5M