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initimage('bl1NRT1'); Combien de gouttes peuvent tenir sur une pièce de monnaie avant que ça déborde?
- Cr1 Description adéquate du problèmes
- Cr1 Description adéquate du problèmes
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initimage('bl1NRT2'); Je pense que _______ gouttes tiendront sur la pièce de monnaie avant que ça ne déborde.
Je le pense parce que...
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- Cr1 Description adéquate du problèmes
- Cr1 Description adéquate du problèmes
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initimage('bl1NRT3'); Matériel
Un compte-gouttes
Un petit contenant
Une pièce de monnaie
Procédure
1- Déposer la pièce de monnaie au centre du petit contenant (et éviter les dégâts d'eau!).
2- Déposer le plus de gouttes d'eau possible sur la pièce de monnaie en les comptant.
3- Observer de côté la tension de surface.
4- Cesser dès que l'eau déborde.
- Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
- Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
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initimage('bl1NRT4'); Ce que je fais
Ce que je découvre
- Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
- Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
- Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
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initimage('bl1NRT5'); - Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
- Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
- Développer
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Question : Combien de gouttes peuvent tenir sur une pièce de monnaie avant que ça déborde?
Réponse : La réponse varie selon la pièce de monnaie testée. Généralement beaucoup plus qu'on l'imagine!
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Les gouttes d'eau se comportent comme des aimants. Les aimants ont un pôle Sud et un pôle Nord qui peuvent s'attirer ou se repousser. Les petites gouttes d'eau, quant à elle, ont un côté positif et un côté négatif. Elles ont tendance à s'attacher les unes aux autres. Les + sont attirés par les - . Ce principe est beaucoup plus important pour les gouttes exposées à l'air. Elles se tiennent très fortement entre elles un peu comme un filet. II y a, toutefois, une limite au dôme qu'elles peuvent créer. C'est pour cette raison que l'eau déborde éventuellement; les molécules d'eau finissent par se séparer...
Léon, 6 ans, exprimait le phénomène ainsi : « C'est comme si toutes les gouttes d'eau se faisaient des "colleux". » Plus tard, au secondaire, il en apprendra davantage sur les liaisons hydrogènes et il fera le lien avec les "colleux".
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- La tension de surface existe à l'interface d'un milieu gazeux et liquide (ex. : entre l'air et l'eau).
- La tension de surface permet à certains insectes de "marcher" sur l'eau.
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L'utilisation d'un compte goutte n'est pas évident pour tout le monde (petits et grands). Vous développerez ainsi leur capacité à utiliser des outils scientifiques. Assurez-vous de faire un nombre suffisant d'essais pour pouvoir tirer des conclusions. Demandez aux élèves de bien les noter. Avec les plus vieux, pensez à introduire le concept d'une moyenne.
En tout temps, soyez à l'écoute des questions de vos élèves. Ces dernières peuvent vous mener sur d'intéressantes pistes à explorer!
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L'univers matériel
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