Cahier

Cette SAÉ a été créée par Daoud Kamal, enseignant à l'école Bedford, dans le cadre d'un atelier de codéveloppement de la science et technologie et des albums jeunesse en mars 2018 en collaboration avec les CP des services éducatifs.

• Décrire l'attraction gravitationnelle
• Comprendre les forces qui interragissent entre elles
• Décrire les caractéristiques qui permettent aux animaux de voler
• Concevoir un objet qui plane
• Vivre une démarche complète de conception technologique

Environ 3 à 4 périodes d'une heure

1. Présenter le livre aux élèves. Lire la fiche d'identité de Magnus (page de garde).
2. Après la lecture de la première page, demander aux élèves s'ils connaissent des objets dont l'invention a été inspirée de la nature (ex: le velcro, maillot de bain de compétition, etc.). (Section Contexte du cahier de l'élève)
3. Lire la page suivante. Demandez aux élèves s'ils croient que Magnus réussira à construire une machine pour voler. Section Contexte du cahier de l'élève
4. Lire les 2 pages suivantes aux élèves (Ce premier vol ne dura pas bien longtemps... et ne l'emmena ni bien loin, ni bien haut.) Demander aux élèves de prédire, en plénière, ce que Magnus fera à leur avis.
5. Lire les deux pages suivantes aux élèves. Faire remarquer le croquis que fait Magnus. S'assurer qu'ils comprennent que Magnus est en train de réajuster sa démarche. Leur demander de répondre aux questions concernant la samare. (Section Notes personnelles du cahier de l'élève) 
6. Demander aux élèves de partager leurs réponses et les guider s'ils n'ont pas trouvé. Une activité d'expérimentation sur les samares de papier pourrait être vécue en classe (ex: http://rustrel.free.fr/pedago/helicos/helicoptere1.htm).
7. Continuer la lecture du livre jusqu'à la page où Magnus pèse un lucane. Faire remarquer aux élèves l'illustration de Magnus pesant le lucane. Demander aux élèves de répondre à la question les concernant. (Section Notes personnelles du cahier de l'élève) 
8. Demander aux élèves de partager leurs réponses et les guider s'ils n'ont pas trouvé.
9. Continuer la lecture du livre jusqu'à la page où on parle des papillons. Demander aux élèves de répondre à la question les concernant. (Section Notes personnelles du cahier de l'élève) 
10. Demander aux élèves de partager leurs réponses et les guider s'ils n'ont pas trouvé.
11. Continuer la lecture jusqu'à la page où Magnus "se dit que l'animal qui avait vraiment conquis les airs, c'était l'oiseau". Attirer l'attention des élèves sur le fait que Magnus est de retour à sa table de travail, probablement encore en train de réajuster sa démarche.
12. Continuer la lecture du livre. Faire observer aux élèves les croquis faits par Magnus tout au long de sa démarche. Arrêter au moment où on apprend que Magnus a eu l'idée improbable de construire Orion III. Demander aux élèves de prédire à quoi ressemblera la machine imaginée par Magnus. (Section Notes personnelles du cahier de l'élève)
13. Terminer la lecture du livre. Annoncer aux élèves qu'ils devront construire un planeur pour Magnus (leur montrer le bonhomme qui le représente). Placer les élèves en équipes de 2 ou 3. Leur demander de remplir en équipe la section Idées initiales et hypothèse.
14. Présenter aux élèves les sections Planification et Réalisation. Bien leur expliquer les consignes. Leur demander de remplir la section Planification et de faire approuver leur croquis avant de débuter la conception de leur prototype.
15. Laisser les élèves concevoir leur prototype. S'assurer qu'ils notent les ajustements effectués. Prévoir un endroit où ils pourront tester l'efficacité de leur prototype.
16. Faire un retour sur le projet en plénière. En profiter pour leur présenter une animation des forces en jeu lors du vol d'un planeur (https://junior.edumedia-sciences.com/fr/media/11-lavion?auth=3d675d6fdca2dca3b308e214b5e22ac5-21219). Insister sur les mots force, gravité et poids.
17. Demander aux élèves de remplir la section Bilan.

DEDIEU, Thierry, Comme une soudaine envie de voler, carnet de curiosités de Magnus Philodolphe Pépin, France, Les éditions Petite Plume de carotte, 2011.

ISBN: 978 2 36154 013 5