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Aidons grand-mère à entendre!

Aidons grand-mère à entendre!

Fait par Carmen Spino
Les élèves devront fabriquer un objet permettant à grand-mère de mieux entendre.
Niveau d'aprentissage
3e à 6e
Démarches
Cahier de l'élève
Nom de l'élève :
Date :

Aidons grand-mère à entendre!



Question

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Problématisation

Je veux aider ma grand-mère à entendre les personnes qui l'appellent. J'ai essayé de penser à des solutions, mais je n'en trouve pas. Est-il possible d'augmenter le son afin d'aider grand-mère Gertrude à mieux entendre? Pour ce faire, quel outil pourrions-nous créer ?



  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème  

Consignes de sécurité

Consignes de sécurité

-Manipulation des ciseaux avec précautions pour prévenir le risque de blessures.

-Ne pas entrer d'objets dans les oreilles, mais si nécessaire, les poser autour des oreilles.

Idées initiales et hypothèses

initimage('bl1NRT3');


  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification

(Indiquer le matériel)

initimage('bl1NRT4');

Matériel



Procédure



  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche  

Réalisation

initimage('bl1NRT5');

Ce que je fais


 

Ce que je découvre


 

  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche  
    Réajustement de la démarche, au besoin  
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Respect de la sécurité  

Bilan

initimage('bl1NRT6');
  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie  

Les qualités des scientifiques

   
initimage('bl2NRT7');
  Supprimer
initimage('bl6NRT7');
  Supprimer
initimage('bl7NRT7');
  Supprimer
initimage('bl8NRT7');
  Supprimer
initimage('bl9NRT7');
  Supprimer

Autoévaluation de la démarche scientifique

AFFIRMATIONS 
J'ai bien compris la tâche ou le problème. Je me suis interrogé, j'ai reformulé le problème, j'ai fait des hypothèses.   
J'ai bien planifié ma démarche et j'ai pu suivre les étapes lors de l'expérimentation. Je me suis ajusté au besoin.   
J'ai utilisé le matériel de façon adéquate et sécuritaire.   
J'ai bien planifié ma démarche et j'ai pu suivre les étapes lors de l'expérimentation. Je me suis ajusté au besoin.   
J'ai bien communiqué mon travail (pendant et à la fin).   
Cahier de l'enseignant

Aidons grand-mère à entendre!



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