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Compatibles ou incompatibles ?

Compatibles ou incompatibles ?

Dans cette activité, les élèves doivent découvrir les solides qui sont solubles ou non solubles dans l'eau.
Niveau d'aprentissage
1er à 6e
Démarches
Cahier de l'élève
Nom de l'élève :
Date :

Compatibles ou incompatibles ?



Question

initimage('bl1NRT1');

Selon toi, est-ce que tous les solides présentés se dissolvent dans l'eau ?

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème

Idées initiales et hypothèses

initimage('bl1NRT2');

Coche les solides qui, selon toi, ne se dissolvent pas dans l'eau.

Je pense que ....


___ sucre

___ sable

___ paillette

___ sel

___ neige synthétique

___ café 

___ papier minuscule


parce que ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire

Planification

(Indiquer le matériel)

initimage('bl1NRT3');

Matériel

Coche le matériel que ton équipe devra aller chercher.

___ sucre

___ sable

___ paillette

___ sel

___ neige synthétique

___ fécule de maïs

___ café 

___ papier minuscule

___ verre

___ cuillère en plastique

___ bâton de café

___ instrument de mesure



Procédure

1) Mettre ____ d'eau dans le verre

2) Mettre une cuillère en plastique du solide choisi.

3)Mélanger à l'aide du bâtonnet de café

4)Écrire le résultat obtenu 



  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche

Réalisation

Je dessine mon résultat.

initimage('bl1NRT4');


EAU + SEL 

EAU + SABLE

EAU + PAPIER

EAU + CAFÉ

EAU + PAILLETTE

EAU + NEIGE SYNTHÉTIQUE

EAU + SUCRE


___ Dissous   ___ Non dissous

___ Dissous   ___ Non dissous

___ Dissous   ___ Non dissous

___ Dissous   ___ Non dissous

___ Dissous   ___ Non dissous

___ Dissous   ___ Non dissous

___ Dissous   ___ Non dissous


  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche
    Réajustement de la démarche, au besoin
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments
    Respect de la sécurité

Bilan

initimage('bl1NRT5');

____ Mon hypothèse est pareille que les résultats.

____ Mon hypothèse est différente des résultats. 


Légende : 

____ : SOLIDE 

____ : LIQUIDE


Soluble : 


Résultats de recherche d'images pour « verre vide Â»


Non soluble : 


Résultats de recherche d'images pour « verre vide Â»

  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie
Cahier de l'enseignant

Compatibles ou incompatibles ?



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