l'électricité statique

Contexte

Les élèves sont placés dans une situation de défi scientifique inspirée d'une situation du quotidien: Vous savez lorsque vous allez jouer au parc avec vos parents, frères/s?urs ou vos amis, quand vous décidez d'aller glisser dans une glissade, souvent un phénomène se passe. Que se passe-t-il ? Est-ce que tu peux me le décrire? Vos cheveux sont tous dans les airs et il y a de la statique dans ceux-ci. Souvent, il y a même un choque qui produit dans votre corps lorsque vous glisser. Pourquoi cela se produit-il?

Question

On vous demande donc de répondre à la question suivante:

Comment peut-on faire bouger une canette sans la toucher?

Question pour aider les élèves dans leur démarche:

- Sans faire du vent avec votre matériel, trouver une façon de faire bouger une canette sans la toucher.

- Quels objets permettent de faire bouger la canette ?

-Que doit-on faire pour que l'objet fonctionne ?

- Pourquoi certains objets fonctionnent-ils et d'autres non ?

Reformulation du problème

Idées initiales et hypothèses

initimage('bl1NRT3');

Selon moi, je peux faire bouger la canette sans la toucher de la façon suivante _____________________

Je le pense parce que:

Reformulation du problème

Planification

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Matériel (Par équipe)

Canette vide
Ballon de fête (gonflé)
Régle en plastique
Peigne en plastique
Cuillère en métal
Cuillère en bois
Tissu doux
Écharppe
Cahier de l'élève
Autre matériel au besoin

Déroulement de l'activité

(Écrire les étapes ou faire un croquis)

Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques

Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments

Réalisation 1

initimage('bl1NRT5');

Ce qui se passe. Ce que je fais. Ce que je découvre?

Cr2.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée

Réalisation de la démarche, au besoin

Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques

Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments

Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée

Respect de la sécurité

Réalisation 2

Ce qui se passe. Ce que je fais. Ce que je découvre?

Cr2.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée

Réalisation de la démarche, au besoin

Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques

Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments

Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée

Respect de la sécurité

Réalisation 3

Ce qui se passe. Ce que je fais. Ce que je découvre?

Cr2.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée

Réalisation de la démarche, au besoin

Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques

Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments

Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée

Respect de la sécurité

Bilan 1

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Parmis les différents objets, le meilleur est :

Cr2.1 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée

Planification du travail

Bilan 2

Est-ce que ton hypothèse a été confirmée ou infirmée?

Qu'est-ce qui te permet de l'affirmer?

As-tu eu une difficulté ou rencontré un imprévu?

Laquelle ou lequel? Qu'as-tu fait?

Comment pourrais-tu améliorer ta démarche?

Que retiens-tu de ce travail.

Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies

Production d'explications ou de solutions

Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies

Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie.

Le planificateur de sciences

Enregistrement

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