Ah, les étoiles… Comme elles sont belles dans un ciel sans nuages ! As-tu déjà remarqué que certaines d'entre elles sont regroupées ?
Tu aimerais pouvoir montrer à ta famille ou à tes amis un magnifique spectacle d'étoiles ?
C'est ce que la tâche suivante te propose ! Mais avant, tu seras amené à mieux connaître certains termes importants pour réaliser ta mission. Et tu inventeras même une légende que tu pourras raconter pendant ton spectacle d'étoiles.
Activons les connaissances. A partir des vidéos et de la discussion avec la classe, écris ce que tu as retenu en répondant aux deux questions.
Qu'est-ce qu'une étoile ?
Qu'est-ce qu'une constellation ?
Dessine selon toi à quoi ressemble une étoile.
Dessine selon toi une constellation.
Inventer sa constellation
Invente ta propre constellation.
Dessine la forme de la constellation. Nomme les étoiles qu'elle contient.
Partie 2 :
force, mouvement et mécanismes
Dans le projecteur d'étoiles que tu vas concevoir, tu devras inclure un mécanisme qui permet de voir les différentes constellations, une à la fois.
Ce mécanisme sera actionné par une force exercée sur lui. Un mouvement sera ainsi produit.
Qu'est-ce qu'un mouvement ?
Il existe deux type de mouvement, les connais-tu ?
Aide-toi des image pour les reconnaître puis rempli le tableau avec ton groupe.
Mouvement
Symbole
Exemples
Qu'est-ce qu'une force ?
Que se passe-t-il lorsque tu pousses sur la table ?
Lorsque tu tire sur la table ?
Lorsque tu soulève la table ?
Lorsque tu appuies sur la table ?
Après toutes ces petites manipulations, es-tu capable de dire ce qu'est une force ?
Choisir un mécanisme
Le professeur va d'abord présenter quelques objets pour montrer des mécanismes.
Voici deux exemples de mécanisme simple qui permettrait de changer de constellation à afficher.
Exemple de mécanisme coulissant par translation
Exemple de mécanisme tournant en rotation
Travail de groupe : expliquez avec vos mots comment fonctionne ce mécanisme.
Travail de groupe : expliquez avec vos mots comment fonctionne ce mécanisme.
Activité de conception
Le défi
Cahier des charges du prototype.
Ton defi :
Ton projecteur devra :
Permettre de projeter les constellations que tu auras choisies (au moins trois);
Être muni d'un mécanisme qui permet de voir les différentes constellations une à la fois (en utilisant un mouvement de rotation ou de translation);
Être fait d'une lampe de poche, d'une boîte et d'autres matériaux recyclés de ton choix;
Faire en sorte que la lampe de poche soit fixée solidement à la boîte mais de manière à ce qu'on puisse être capable de la récupérer lorsque désiré;
La poignée de la lampe de poche deviendra alors la poignée de ton projecteur;
Être résistant et facile à déplacer.
Idées initiales et hypothèses
Partage avec les membres de ton groupe tes idées :
initimage('bl1NRT11');
Quel sera votre mécanisme ?
Tu peux le dessiner ou le décrire.
Dessine ici les trois constellation que votre projecteur affichera.
1ère constellation
2ème constellation
3ème constellation
Croquis du prototype
Croquis.
Représente à quoi ressemblera ton projecteur.
Indique avec une fleche l'endroit où la force qui va permettre à ton mécanisme de changer de constellation sera appliquée.
Indique avec une autre fleche le mouvement de ton mécanisme.
Légende : utilise des couleurs pour représenter chaque partie
Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification
Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire
Écris ici la procédure que tu vas suivre pour concevoir ton projecteur de constellation.
Cr2.1 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
Planification du travail
Réalisation
initimage('bl1NRT14');
Quelles difficultés j'ai rencontrée ?
Comment j'ai surmonté ma difficulté ?
Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments
Cr3.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
Respect de la sécurité
Validation du prototype
Mon prototype est capable de projeter au moins 3 constellations.
Mon prototype contient un mécanisme qui fonctionne en rotation ou en translation.
Mon prototype contient une lampe, une boîte et des matériaux recyclés.
La lampe est fixé solidement à la boite.
Mon prototype est résistant.
Cr2.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
Réalisation de la démarche, au besoin
Présentation de son prototype
initimage('bl1NRT16');
Avec ton groupe, tu vas devoir présenter :
ton prototype et son fonctionnement
quel mécanisme as-tu choisi ?
où dois-tu appliquer la force ?
quel mouvement fait le mécanisme ?
chacune des constellations que ton projecteur est capable de présenter.
Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies
Production d'explications ou de solutions
Cahier de l'enseignant
Mon projecteur de constellation
L'univers matériel
1er
2e
3e
4e
5e
6e
La terre et l'espace
1er
2e
3e
4e
5e
6e
1er
2e
3e
4e
5e
6e
Poser des questions au groupe afin de faire ressortir des informations à propos des étoiles et des constellations, et qui pourront inspirer les élèves dans leur conception. Des vidéos peuvent être proposées pour alimenter la discussion.
À la suite de la discussion en classe, les élèves écrivent leur définition personnelle d'étoile. L'enseignante demande à quelques élèves de partager leur définition. Elle note au tableau les idées-clés, puis enrichit cette définition d'idées provenant d'autres élèves. Elle fait de même avec la définition de constellation.
Une étoile c'est?
Astre doué d'un éclat propre, émetteur et producteur d'énergie
Exemples de réponses d'élèves : Point brillant dans le ciel la nuit, à part la Lune et des planètes.
Une constellation c'est?
Groupe d'étoiles apparemment voisines dans le ciel (vues de la Terre) auquel on a donné une configuration et un nom conventionnels.
Exemples de réponses d'élèves : Groupe d'étoiles qui ressemble a quelque chose comme un animal
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