Observation de ténébrions
Fait par Mathieu Pepin
L'élève observera les différents stades de développement des ténébrions à la loupe binoculaire et en apprendra davantage sur cet espèce.
Observation de ténébrions
Cahier de l'élève
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Nom de l'élève :
Date :
Observation de ténébrions
Recherche sur les ténébrions
Nom scientifique :
Règne :
Ordre :
Famille :
Genre :
Espèce :
Habitat :
Alimentation :
Stades de développement :
Autres informations pertinentes:
| Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification | Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire |
Question / Idées initiales et hypothèses
Qu'est-ce qui distingue les trois stades de développement du ténébrion ?
| Reformulation du problème | ||
Planification
Matériel
- Une loupe binoculaire
- Trois vases de pétri
- Trois ténébrions, à différents stades de développement : une larve, une nymphe et un adulte
- Une pince en plastique
Réalisation
On effectue les dessins scientifiques dans des cercles qui représentent ce qui est observé à la loupe binoculaire. Identifie les parties du ténébrion à gauche.
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| Cr2.2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée | Réalisation de la démarche, au besoin |
| Cr3.1 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques | Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments |
Conclusions
Quelles sont les parties des ténébrions ?
Quelles sont les différences entre les trois stades de développement du ténébrions?
| Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies | Production d'explications ou de solutions |
Évaluations
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