Cette SAÉ amène les élèves de 4e année à se questionner sur les caractéristiques de classification des êtres vivants qu'on retrouve au Québec. Elle sert d'introduction à une activité sur les modes de reproduction des champignons (voir l'activité intitulée ''Sous le chapeau des champignons''.
* Document de travail - non révisé
Lors de promedades en forêt, il est possible d'observer différentes espèces d'êtres vivants. Peux-tu répertorier au moins 8 autres espèces d'être vivants qu'il est possible d'observer en forêt au Québec? Indique entre parenthèses la famille à laquelle elles appartiennent (voir les exemples).
1 - Couleuvre (serpent)
2 - Écureuil (rongeur)
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -
Classification
Classe les espèces que tu as nommées à la question 1 au bon endroit.
Règne animal
Règne végétal
Est-t-il possible de classer toutes les espèces observées dans ces deux catégories? Pourquoi?
Autres espèces :
Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification
Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire
Caractéristiques de classification
Quelles sont les caractéristiques qui t'ont permis de classer les êtres vivants?
initimage('bl1NRT3');
Y a-t-il des espèces qui sont plus mystérieuses et difficiles à classer? Explique ta réponse en te basant sur les caractéristiques de classification.
À SUPPRIMER
Y a-t-il une espèce d'être vivant ou des espèces qui sont plus mystérieuses? Si oui, pourquoi?
initimage('bl1NRT4');
À SUPPRIMER
initimage('bl1NRT5');
Matériel
trois champigons différents
du papier essuie-tout
un couteau
Procédure
À SUPPRIMER
initimage('bl1NRT6');
Ce que je fais
Ce que je découvre
Cahier de l'enseignant
Les caractéristiques des êtres vivants au québec
L'univers vivant
1er
2e
3e
4e
5e
6e
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