×

Connexion

Mot de passe oublié ?

ou enregistrement

×

Enregistrement

Votre profil

Info connexion

ou se connecter

Les prénom est requis!
Le nom de famille est requis!
Le prénom est invalide!
Le nom de famille est invalide!
Adresse courriel invalide!
L'adresse courriel est requise!
Le courriel est déja existant!
Le mot de passe est requis!
Entrez un mot de passe valide!
Entrez 6 caractères ou plus!
Maximum 16 caractères!
Les mots de passes ne sont pas identiques!
Conditions d'utilisations requises!
Courriel ou mot de passe invalide!

Dis-moi comment tu bouges!

Dis-moi comment tu bouges!

Fait par Guylaine Dupuis
C'est le printemps et la nature semble se réveiller. Tu cours partout dans le parc et tu glisses dans le gazon. Couché sur le sol, tu te mets à observer autour de toi et tu te rends compte que tu es entouré d'animaux qui bougent et se déplacent! Mais pourquoi ne se déplacent-ils pas tous de la même façon?
Niveau d'aprentissage
1er à 6e
Cahier de l'élève
Nom de l'élève :
Date :

Dis-moi comment tu bouges!



Question

initimage('bl1NRT1');

Pourquoi les animaux ne se déplacent-ils pas tous de la même façon?

    Reformulation du problème  

Idées initiales et hypothèses

initimage('bl1NRT2');

L'animal que mon équipe a choisi est : 


Je crois qu'il se déplace de cette façon :


parce que :

    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification

Utilise le matériel proposé et indique tout autre matériel utilisé.

initimage('bl1NRT3');

Matériel

  • Cahier d'observation
  • Lunettes d'approche
  • Caméra vidéo et appareil photo 
  • Livres et outils de référence ?


Planification

  • J'observe mon animal dans son habitat et je note les informations dans mon cahier d'observation.
  • Je recherche plus d'informations et d'images dans des ouvrages de référence.

Réalisation

Indique ce que tu as fait et tes découvertes.

initimage('bl1NRT4');

Ce que je fais




Ce que je découvre

Bilan

En utilisant les données collectées dans les autres sections du cahier de l’élève et dans le cahier d’observation, indique si tes hypothèses sont confirmées ou infirmées.

initimage('bl1NRT5');

Mes hypothèses de départ sont:

  • Confirmées
  • Infirmées

J'explique

    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie  

Stratégies

    Prendre conscience de ses représentations préalables.
    Supprimer
    Émettre des hypothèses (ex. : seul, en équipe, en groupe).
    Supprimer

Les qualités des scientifiques

    Élève Enseignant
Patience C'est la qualité la plus importante pour un scientifique.

Avec la patience, tu pourras aller jusqu'au bout des expériences et découvrir plein de choses fascinantes.
   
Communication efficace Il faut savoir clairement verbaliser ses besoins lors d'expériences scientifiques. Il faut aussi communiquer clairement ses résultats.    
Rigueur Pour s'assurer de tirer les bonnes conclusions, les scientifiques doivent s'assurer d'être précis, exacts et logiques. Les mesures, les notes et les outils devraient pouvoir être utilisés par d'autres et donner des résultats semblables.    
initimage('bl1NRT7');
Cahier de l'enseignant

Dis-moi comment tu bouges!



  •   

  •   

  •   

  •   

  •   

  •   

  •   

  •   

  •   

  •   

  •   

  •   

Évaluations

Ce SAÉ n'a reçu aucune évaluation pour le moment.
Vous devez être connecté pour rédiger une évaluation.