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Koulkoul & Molokoloch

Koulkoul & Molokoloch

Fait par Manon LeBel
Adapté de Geneviève Morin
La lecture de cet album nous aidera à mieux comprendre comment se déplacent les animaux. 2e cycle Document de travail - Non révisé linguistiquement
Niveau d'aprentissage
1er à 6e
Démarches
Cahier de l'élève
Nom de l'élève :
Date :

Koulkoul & Molokoloch



Question

En lisant l'album Koulkoul et Molokoch, nous avons constaté que les animaux ne se déplacent pas tous de la même façon.

initimage('bl1NRT1');


Quelles parties d'un animal doit-on observer pour déduire quel est son mode de locomotion?

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème

Idées initiales et hypothèses

Écris quelles parties du corps d'un animal tu crois importantes de regarder pour pouvoir déduire son mode de locomotion.

initimage('bl1NRT2');









Quelles sont les deux parties du corps des animaux les plus importantes pour déduire leur mode de locomotion? Encercle-les dans la liste que tu as écrite ci-haut.

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification

initimage('bl1NRT3');
  1. En observant les caractéristiques que vous avez choisies, classez les animaux selon le mode de locomotion que vous croyez qu'ils utilisent.
  2. Prenez une photo de votre classement.
  3. Vérifiez votre classement en utilisant les sources d'information mises à votre disposition. Modifiez-le au besoin.
  4. Prenez une photo de votre classement final. 
  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche

Réalisation

Collez ici vos photos.

initimage('bl1NRT4');

Classement selon les caractéristiques retenues

Classement après vérification

  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche  
    Réajustement de la démarche, au besoin  
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments
    Respect de la sécurité

Bilan

initimage('bl1NRT5');

Est-ce que ton hypothèse de départ a été validée ou infirmée? Explique.




Quelle difficulté as-tu rencontré lors de cette activité?



Explique ce que tu as fait pour la surmonter.




Nomme les différents modes de locomotion des animaux.

  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie  
Cahier de l'enseignant

Koulkoul & Molokoloch



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