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Le cycle du jour et de la nuit

Le cycle du jour et de la nuit

Activité d'Éclairs de sciences pour le 2e cycle http://www.eclairsdesciences.qc.ca/activites/ou-va-le-soleil-quand-il-se-couche/ Document de travail - Non révisé linguistiquement
Niveau d'aprentissage
1er à 6e
Démarches
Cahier de l'élève
Nom de l'élève :
Date :

Le cycle du jour et de la nuit



Contexte

Où va le soleil lorsqu'il se couche?

initimage('bl1NRT1');

En regardant dehors hier soir, tu as vu un magnifique coucher de soleil. Lorsqu'il a finalement disparu, sous l'horizon, tu t'es peut-être posé les questions suivantes :

Mais où va le Soleil quand il se couche ?

Est-ce qu'il se repose tout comme nous, les humains ?

Le Soleil se couche-t-il toujours à la même heure?

Le Soleil se lève-t-il à la même heure ici et en Gaspésie?

Comment pourrais-tu expliquer le phénomène du jour et de la nuit?

    Reformulation du problème  

Idées initiales

Note tes idées aux questions suivantes :

initimage('bl1NRT2');

Où va le Soleil quand il se couche ?

____________________________________________________________________________________________________________


Est-ce qu'il se repose tout comme nous, les humains ?

____________________________________________________________________________________________________________


Le Soleil se couche-t-il toujours à la même heure?

____________________________________________________________________________________________________________


Le Soleil se lève-t-il à la même heure ici et à Gaspé?

____________________________________________________________________________________________________________

Notre question

En science, on ne peut pas travailler sur plusieurs questions en même temps. Parmi celles qu'on trouve ci-dessus, une est préalable pour répondre aux autres :

initimage('bl1NRT3');



Comment expliquer le phénomène du jour et de la nuit?

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème

Hypothèse

Comment expliquer le phénomène du jour et de la nuit? Note l'hypothèse sur laquelle tu vas travailler:

initimage('bl1NRT4');


  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification

Planifie ici une expérimentation qui te permettra de valider ton hypothèse.

initimage('bl1NRT5');

Matériel



Procédure (croquis ou texte)




  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche  

Réalisation

Dessine et note ce que tu as fait et illustre tes découvertes.

initimage('bl1NRT6');

Ce que je fais




Ce que je découvre




  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche  
    Réajustement de la démarche, au besoin  
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Respect de la sécurité  

Bilan

initimage('bl1NRT7');

Qu'as-tu appris? Explique tes découvertes à l'aide d'un croquis et de mots.











Quelle difficulté as-tu rencontrée lors de ce projet? 






Comment as-tu fait pour la surmonter?




  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie  
Cahier de l'enseignant

Le cycle du jour et de la nuit



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