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Les animaux de mon quartier

Les animaux de mon quartier

Dans l'album "Tout un monde sous l'eau", on découvre une multitude d'animaux qui vivent dans l'eau et tout autour. Mais qu'en est-il de notre quartier? Serait-il possible qu'il s'y cache des animaux que nous n'avons jamais remarqués? Pour les élèves du 2e cycle. Documents non-révisés linguistiquement : vous trouvez des coquilles? Écrivez-nous au stprimaire@csdm.qc.ca pour nous aider à les faire disparaitre! Document de travail à valider en classe : vos commentaires et vos suggestions sont les bienvenus!
Niveau d'aprentissage
1er à 6e
Démarches
Cahier de l'élève
Nom de l'élève :
Date :

Les animaux de mon quartier



Contexte

Pendant la lecture de Tout un monde sous l'eau, tu devras faire l'inventaire des animaux qu'on y voit ou qu'on nomme.

Après la lecture, tu devras faire des regroupements d'animaux selon leur classe.


Question

initimage('bl1NRT2');




Quels sont les types d'animaux qui peuplent les alentours de l'école?

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Reformulation du problème  

Idées initiales

Énumère ou dessine tous les animaux que tu as déjà vu dans le quartier.

Hypothèse

initimage('bl1NRT4');

Quelle catégorie d'animaux est la plus fréquente aux environs de l'école?


___________________________________________________


Je le pense parce que :


___________________________________________________


___________________________________________________

  • Cr1 Description adéquate du problèmes
    Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire  

Planification

Comment peut-on faire un inventaire des animaux qui vivent dans notre quartier?

initimage('bl1NRT5');


  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Planification de la démarche  

Réalisation

Note toutes tes observations.

initimage('bl1NRT6');


  • Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
    Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée Réalisation de la démarche  
    Réajustement de la démarche, au besoin  
  • Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
    Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments  
    Respect de la sécurité  

Bilan

initimage('bl1NRT7');

Est-ce que ton hypothèse a été confirmée ou infirmée?


Qu'est-ce qui te permet de l'affirmer?





As-tu eu une difficulté ou rencontré un imprévu?

Laquelle ou lequel? Qu'as-tu fait?






Comment pourrais-tu améliorer ta démarche?



  • Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
    Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies Production d'explications ou de solutions  
    Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie  

Mes apprentissages

Qu'as-tu appris? Note des mots et dessine.


Cahier de l'enseignant

Les animaux de mon quartier



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