La plante ne peut pas se déplacer seule, pourtant elle bouge, elle grandit, elle se penche, elle se plie, elle se tourne... Qu'est-ce qui fait qu'elle puisse bouger? En tenant compte des éléments nécessaires à sa croissance: l'eau, la lumière et la terre, on analyse comment la plante peut se mouvoir.
Comment la plante fait-elle pour bouger en fonction de la lumière,
de l'eau ou du sol?
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Comme tu connais bien les éléments nécessaires à la plante, est-ce qu'une plante peut bouger en ne changeant qu'un élément parmi les 3?
Cr1 Description adéquate du problèmes
Reformulation du problème
Aborder un problème ou un phénomène à partir de divers cadres de référence
Aborder un problème ou un phénomène à partir de divers cadres de référence (ex. : perspectives sociale, environnementale, historique, économique).
Idées initiales et hypothèses
Écris tes hypothèses au stylo! N'oublie pas de me dire pourquoi!
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Cr1 Description adéquate du problèmes
Cr1 Description adéquate du problème. Une hypothèse doit inclure une justification
Formulation d'une explication ou d'une solution provisoire
Planification
Planifie ce que tu vas faire pour répondre à la question. Indique quel est l'élément que tu travailles. ______________________________________________
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Matériel
Procédure
Écris bien le protocole et assure-toi que chaque étape est bien mentionnée! Tu peux aussi faire un schéma pour t'aider.
Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
Planification de la démarche
Schématiser ou illustrer le problème.
Schématiser ou illustrer le problème.
Réalisation
Écris bien les étapes que tu fais et si vous avez des difficultés, il faut le mentionner.
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Ce que je fais
Ce que je découvre
Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
Cr2 Mise en oeuvre d'une démarche appropriée
Réalisation de la démarche
Réajustement de la démarche, au besoin
Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
Cr3 Utilisation appropriée d'instruments, d'outils ou de techniques
Manipulation d'objets, d'outils ou d'instruments
Respect de la sécurité
Bilan
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Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques
Cr4 Utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologies
Production d'explications ou de solutions
Utilisation de la terminologie, des règles et des conventions propres à la science et à la technologie
Cahier de l'enseignant
Ma plante bouge?
L'univers vivant
1er
2e
3e
4e
5e
6e
À partir d'une discussion, on comprend que les plantes ne peuvent pas se déplacer mais peuvent bouger! Comment? On fait un remue-ménage en nommant les 3 éléments essentiels à la croissance de la plante.
On pose la question aux élèves et on les laisse faire leurs hypothèses... on les amène à penser à ne changer qu'une variable à la fois.
En équipe, les élèves préparent une expérience pour prouver qu'un des éléments peut influencer le mouvement de la plante. J'ai donné les éléments à chaque équipe. Comme j'ai 9 équipes, j'ai 3 équipes pour chacun des éléments.
Les élèves devront choisir le matériel, écrire le protocole et s'assurer de la précision de leur plan. Ils peuvent dessiner et écrire les étapes. Les équipes des mêmes éléments ne sont pas obligés de faire exactement les mêmes expériences.
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